Los Mochis, Ahome, Sinaloa, México. 
Investigación.
Andrés Oppenheimer,
“Basta de Historias”
La segunda parte del documento presenta una serie de organismos civiles que apoyan a la educación en diferentes partes del mundo, lo cual apoya el tema sobre la participación ciudadana.
1. Oppenheimer critica sistema educativo de México.
Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/notas/755561.html
El periodista argentino dijo que en el país falta una agenda política nacional centrada en la educación y que los políticos sólo hacen obras que salgan en la foto
El periodista argentino Andrés Oppenheimer criticó a los países de América Latina y a México, en particular, por la falta de una agenda política nacional centrada en la educación para reducir la desigualdad y la pobreza.
Dijo que los políticos sólo hacen obras que salgan en la foto, pero no invierten en la calidad educativa ni el perfeccionamiento de los maestros.
Durante la conferencia "El desafío educativo y tecnológico de México y América Latina", que ofreció en el Museo Interactivo de Economía, en el Centro Histórico, dijo que "el presidente de México empezó su sexenio con una idea muy buena de la alianza para la educación. Hace pocos meses dijo que México era una fortaleza educativa".
Sin embargo, dijo que falta tener "un poco de paranoia constructiva" que tienen países como China, Corea, India y Singapur de estar obsesionados por invertir en la educación, la ciencia, la tecnología y la innovación. Aseguró que los países de América Latina "estamos obsesionados con el pasado, mientras ellos están guiados por el pragmatismo y obsesionados por el futuro".
Frente al jefe de gobierno del Distrito Federal, Marcelo Ebrard, y en promoción de su más reciente libro, el analista político dijo que el problema de la educación no se resuelve con mayor presupuesto, pues mientras Argentina invierte más del 5% de su PIB en educación, está en los últimos lugares de la prueba PISA, en tanto que China invierte sólo el 2.5% y está en los primeros puestos.
"El dinero bien usado ayuda, pero el problema es que aumentar el presupuesto educativo sin exigir profesionalización y capacitación de los maestros, sin exigir que rindan exámenes, sin exigir que los estudiantes rindan exámenes de ingreso, no sirve de mucho. Es un tema tanto de exigencia como de presupuesto. El presupuesto sólo no hace la diferencia".
Oppenheimer se refirió al sindicato de maestros liderados por Elba Esther Gordillo. "México tiene el sindicato más poderoso de América Latina y sería iluso pedirle a cualquier partido, al PAN, al PRI, al PRD, que le diera un palazo con la cabeza al sindicato, que se enfrente de lleno al sindicato, porque son muchos rollos, no sería realista".
Agregó que ese impaz se rompe como se hizo en Brasil, "creando una presión social desde abajo porque el CNTE en México, como todo sindicato, es muy susceptible a la opinión pública y los maestros mexicanos y los propios miembros del sindicato".
Aseguró que "si se crea una conciencia colectiva, una presión colectiva, si los mexicanos entienden la necesidad de mejorar la calidad educativa, si tienen un poco de paranoia constructiva y se dan cuenta de que se están quedando atrás respecto de otros países en el mundo y empiezan a exigirle a sus políticos que inviertan más y mejor en calidad educativa, entonces si México va a dar el gran salto, pero si esperamos que la cosa venga de arriiba... lo fundamental es que venga la presión de los empresarios, de la ONG, de la prensa, de los académicos, de la sociedad civil".
Mexicanos primero.
Fuente:http://www.mexicanosprimero.org.mx/maestros/blog-mexicanos-primero/342-un-movimiento-continental-por-la-educacion.html
2. Hacer de la educación "' Una tarea de todos"
- Publicado por Eleonora el febrero 21, 2011 a las 5:24pm en Aportes de la Sociedad Civil a la construcción de políticas públicas.
En su libro : Basta de historias, Andrés Oppenheimer nos ha demostrado que la mejora de la calidad educativa dificilmente saldrá de los gobiernos ya que los políticos prefieren obras públicas para ganar votos que invertir en mejoras educativas que mostrarán resultados recién en 10, 20 años. Para que los gobiernos inviertan más y mejor en educación, es necesario que surjan alianzas de ONGs, grandes empresas, los medios, figuras mediáticas: artistas, deportistas, y los ciudadanos , que fijen metas concretas de rendimiento académico y exijan su cumplimiento.
Brasil e Israel ya lo están haciendo con gran éxito. En los dos países, han surgido poderosos movimientos de ciudadanos apoyados por empresarios y los medios de comunicación que han dialogado con los ministros de Educación para fijar esas metas concretas y medibles periódicamente. En Brasil, el movimiento "Todos por la educación" logró que el gobierno adoptara los 5 objetivos concretos para mejorar la educación para el 2022 con metas que se miden todos los años. En Israel , el movimiento "La educación es todo" ha logrado que 200 figuras públicas de gran alcance mediático encabecen protestas públicas cuando el Ministerio de Educación no cumple con las metas acordadas.
Organizaciones que encontramos en Latinoamérica: